秦墨没有把儒家一棍打死的意思，而且这个想法也不现实。
儒家有其积极的一面，这些方面值得提倡，在秦墨的设想里应该是多头并进，在中科院里也是这么做的。
儒家在中科院里的科目被命名为国学，学生们在学习儒学的同时，还学习其他科目，不会像外面单独学习儒学的读书人那么死板，出来的学生也不会对其他的学科仇视，视其他学科为异端。
一旦这种教育模式推广到全大唐，儒学将会在不知不觉中演变为一个学科，其独尊的地位也会在不知不觉中被削弱。
只要一两代人，只怕是如同后世的教育一样了。
科学的体系自然能够树立起来，秦墨的目的也就达到了。
书院在大唐是一个新鲜事物，少之又少，有教学活动的更少。
秦墨要争夺的就是教育权，在他的教育思想下建立的书院，从里面出来的学生，自然是他思想的延伸者。
之前为李二提出的灭世家三策中就有办官学的政策，这个官学怎么办，他可以施加影响力，让李二采取他提出的模式。
再加上科举，被吓坏的李二，肯定会采纳他的命题方式。
士子们为了中举，必须得按照他的模式来读书，这样一来，到时候朝廷上的官员都是经过科学熏陶的读书人，也是可以达到了变革的目的了。
物理化学到时候成为高大上的学科，即使工匠地位没有明显改善，一旦科学的理论体系树立起来，任何人再想逆转都不可能了。
因为玩科学的都是高大上的行为。
这些是秦墨的长远打算，暂且不提。
自从那日李二等人看过了现代化武器的恐怖威力，关于给工匠抬籍，鼓励发明的之事已经在密集的沟通之中。
这种有可能造成巨大震动的事情，自然不可能马上拿到朝廷上说的，这样会引起巨大分裂。
孔颖达、言师古等人是真正的大儒，不像明清时期那些朱程理学的儒学一般容不下其他学说，更看不起其他的阶层。
孔颖达抱着病躯找到秦墨询问，泰西诸国是否真的如此强大。
看着老孔一副风烛残年的样子，虽然不忍心，但为了大计，只能肯定的告诉他泰西诸国确实是无比强大。
于是孔颖达等人替李二当起了说客。
然而仍有顽固派坚持认为既然兵器不利，命工匠去打造就是，想要提升他们的地位万万不可。
工匠乃贱籍万万不能改变，哪怕孔颖达拿出圣人言论，工乃四民之一，不能轻视也无济于事。
收到这些消息，李二急得嘴巴都冒泡了。
于是命侍卫把秦墨这个始作俑者拿进丽正殿。
李二斜躺在椅子上，精神有些不振。
“朕按照你说的去提高工匠地位，然而众臣多是反对，如之奈何．？”
“难道大臣反对，陛下就不去做了吗？”
李二沉声道，“朕意
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